Symptômes :
- Attention lente (une activité ordonnée fatigue, l'enfant est ralenti en dépit de l'aspect qu'il montre).
- Incapacité à persévérer (recherche de satisfactions immédiates, sans toujours les trouver).
- Taquin, espiègle (perturbe le groupe).
- Opposition fréquente (soit par de la paresse, de l'entêtement, de la bouderie, soit active par de la colère, fugue, vagabondage).
- Opposition à tout ce qui est stable et organisé (ce qui n'empêche pas l'enfant d'être suggestible et influençable à l'égard de tout ce qui est mobile et régulier).
- Humeur oscillant entre gaieté et ennui.
- Violence.
- Culpabilité intense.
Traitement :
L'évolution est en fonction de l'origine de la cause du symptôme, mais aussi de l'environnement dans lequel évolue l'enfant. Il convient de fournir des activités qui conviennent à l'enfant (c'est-à-dire tenant compte de son impulsivité et de son refus de l'ordre proposé). Les apprentissages sont difficiles et souvent source de conflits (d'où l'importance d'une aide de vie scolaire).
Il est fréquent de noter une amélioration autour de 10 ans si l'environnement a été bénéfique : autorité ferme et continue, compréhensive, dans un cadre de vie favorisant la diversité de ses occupations.
Parmi les traitements, les amphétamines peuvent être utilisées pour certains enfants. Mais pour d'autres, il faudra privilégier les neuroleptiques et les sédatifs.
Dans tous les cas, une thérapie psychomotrice est vivement conseillée.
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